十大澳门网投平台信誉排行榜以深化创新创业教育为突破口，积极探索分类培养、分层教学的人才培养模式，实现人才培养和市场需求之间的高度契合，开创了高职院校培养技术技能人才的新局面。
该校积极探索分类培养、分层教学的改革。学校对专业群和课程重新进行规划调整，在学校构建了纺织类、汽车类等不同专业群，围绕专业群实施不同层次的分类培养，学生可通过专业群内学习、跨专业选修、进企业培训、辅修等方式选择专业课和实践课程的个性化定制，实施弹性学制，完善相应的学籍管理，允许学生根据自己技能发展需求调整学业进程。
学校搭建专业群平台，奠定课程改革的基础。该校对人才培养方案进行了综合调整和资源整合。根据培养高素质技术技能人才要求，学校推行企业技术专家和学校专业名师协同育人，精简教学计划的学时数，进一步完善公共基础课平台，以学生需求为导向，设定每个专业群设置一个专业基础课程模块，配备专业方向和专业拓展模块，力求学生走向精细化培养。实施分层教学，学生上课按照教学班编排教室，建立选学课程。
学校实施以项目为核心的教学改革，构建“技能+”菜单模式，课堂教学注重以企业案例和学习项目作为整个课程体系的架构，打破原来以知识系统性的标准，加大实训环节训练，强化技术学习和研发，鼓励学生参与项目实践与技能大赛，以学科知识技能水平的提升带动技能学习和技术创新。同时，开设大学生科技创业园、电子商务微商平台等创业载体，强化学生创业能力，以商务实战引导技术学习与技能培养，从而促进学生获得职业技能的能力。
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